TPHCM từng bước số hóa giáo dục

Hội thảo có sự tham gia của cơ quan quản lý, các chuyên gia, doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, công nghệ.

Các nội dung thảo luận xoay quanh các chủ đề: Tổng quan tình hình, kết quả triển khai, định hướng và nhu cầu thực tế trong việc thúc đẩy phát triển giáo dục số tại TPHCM; giới thiệu các mô hình, giải pháp, ứng dụng đang được triển khai, đã đem lại kết quả cụ thể cho các đơn vị.

Bên cạnh đó, các đại biểu cũng có các tham luận về nền tảng quản lý giáo dục hợp nhất, tái định hình nền giáo dục như một dịch vụ phổ biến toàn cầu; Phát triển kỹ năng thế kỷ 21 trong tổ chức hoạt động giáo dục Stem/Steam; tiến trình thực hiện Phần mềm xây dựng Học liệu số và Thư viện số.

TPHCM xây dựng kho học liệu để cá nhân hóa học tập

Tại hội thảo, Chánh Văn phòng Sở GD-ĐT Hồ Tấn Minh đã chia sẻ về các dự án ngành giáo dục Thành phố đã và đang triển khai nhằm áp dụng công nghệ số nâng cao chất lượng dạy và học.

Một trong những mục tiêu quan trọng là hình thành kho học liệu trực tuyến cho tất cả học sinh và thầy cô trên địa bàn. Các học liệu không chỉ có bài giảng video hay PowerPoint, mà còn hướng đến đa dạng hình thức, nội dung, hỗ trợ cá nhân hóa học tập của học sinh.

"Nhiều học sinh có những năng lực khác nhau, khi truy cập nền tảng học liệu này sẽ có thể lựa chọn học liệu tương ứng. Các em có thể tìm hiểu và rèn luyện, tự học", ông Minh nói.

Đại diện Sở GD-ĐT cũng thông tin, trong năm nay, Sở sẽ hoàn thành giai đoạn 1 và đến năm 2025 hoàn tất 100% kho học liệu từ lớp 1 đến lớp 12 theo nội dung Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Sau đó, kho học liệu số sẽ được triển khai miễn phí cho tất cả thầy cô giáo.

Nền tảng học liệu số sẽ góp phần đảm bảo tỉ trọng tối thiểu nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến tại TPHCM đạt trung bình 25% ở bậc tiểu học, 35% ở bậc trung học.

Thông tin thêm về vấn đề này, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Bảo Quốc cho biết, hiện nhiều trường đã sử dụng dữ liệu ở tần suất và mức độ dày hơn. Ngoài điểm số còn có những dữ liệu về hành vi của người học thông qua các hệ thống quản lý lớp học. Nhờ đó, nhiều trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tiếp cận mới, kết hợp giữa kết quả kiểm tra bằng điểm số và theo dõi hành vi, đáp ứng nhu cầu của học sinh trong quá trình cá nhân hóa quá trình học tập, mở rộng không gian, thời gian của lớp học truyền thống.

Cần sử dụng AI hiệu quả để phục vụ giảng dạy, học tập 

Chia sẻ về khả năng áp dụng trí tuệ nhân tạo (AI) cho giáo dục, Phó Viện trưởng Viện khoa học dữ liệu và AI, Trường ĐH Sài Gòn, Thạc sĩ Phạm Thi Vương nêu quan điểm, AI có thể truy cập và tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau nhưng không phải lúc nào thông tin này cũng chính xác.

Theo ông Phạm Thi Vương, các giáo viên, trường học ở TPHCM sử dụng AI trong quá trình dạy và học là điều nên làm để tận dụng sức mạnh của công nghệ này. Tuy nhiên, cần đặt ra quy tắc và giám sát cách AI được sử dụng nhằm đảm bảo rằng AI không bị lạm dụng hoặc sử dụng để gian lận. Cần có những chương trình để đảm bảo giáo viên và học sinh đủ kiến thức về cách sử dụng loại hình công nghệ này.